——眉县霸王河小学开展十月份教学设计检查反馈会
为抓实教学常规，深化新课标理念落地，推动学科核心素养真正融入备课、走进课堂，11月9日，眉县霸王河小学组织开展十月份教学设计专项检查反馈会，本次会议由杨荣副校长主持，全体教师参会。
会上，杨荣副校长对本次教学设计检查情况作梳理反馈。教务处细致查阅各学科教学设计，多数教师能够立足课程标准，在备课中关注学科核心素养，将素养目标融入教学目标、活动设计与评价环节，逐步转变重知识识记、轻能力培育的备课思路，尝试从“教知识”向“育素养”转变。板书设计是本次检查的亮点与我校特色，不少教师精心梳理板书框架，知识逻辑清晰、重难点突出，形式简洁灵动，发挥板书的支架作用，帮助学生梳理思路、建构认知，体现出教师扎实的备课功底与创新思考。
结合检查情况，杨荣副校长带领全体教师共同学习研讨学科核心素养在教学中的意义与价值。她谈到，核心素养立足学生长远发展，承载学科育人功能，是落实立德树人、推进五育融合的重要载体；教学设计紧扣素养导向，有助于优化课堂实施方式，推进教、学、评一体化，帮助学生形成可迁移、可持续的关键能力与必备品格。
在肯定亮点的基础上，会议梳理备课当中存在的不足，提出相应改进方向：一是进一步衔接素养目标与课堂活动，减少素养目标虚化、流于形式的现象；二是持续打磨板书设计，贴合学科特点，兼顾逻辑性与启发性，更好服务素养落地；三是丰富学习任务设计，创设真实情境，为学生预留探究、表达、实践的空间；四是做好教学反思，结合素养达成情况复盘课堂，以反思助力改进与教研成长。
最后，杨荣副校长作总结交流。她提到，教学设计是课堂实施的基础，备好课是保障教学质量的首要环节。希望全体教师以本次检查为契机，将素养导向融入备课各个环节，用好板书这一教学载体，扎实做好常规、用心研磨设计，持续优化教学设计，让常态课兼具深度与温度，助力学校教学内涵提质增效。
（撰稿：杨荣）
