——眉县霸王河小学召开音体美一体化课程教学专题培训
为进一步落实立德树人根本任务，紧扣学科核心素养，全面提升音乐、美术、体育等课程育人质量，11月3日，眉县霸王河小学召开音体美一体化课程教学专题培训。本次培训由教学副校长杨荣主讲，全体教师参加。
培训中，杨荣副校长围绕“上好音乐、美术、体育一体化课程，培养学生学科核心素养”展开深入解读。她指出，音体美课程不是简单的技能训练，而是学生感受美、表现美、创造美、强健体魄、健全人格的重要途径。各学科教学要坚持以学生发展为中心，让学生在真实体验中提升素养，在持续实践中形成良好习惯。
在音乐教学方面，她指出，小学阶段培养乐感和节奏感，关键不在于机械讲解知识，而要让学生在“听、唱、动、拍、玩”中自然感受音乐。教师可以通过音乐听辨、身体律动、节奏游戏、儿歌演唱、打击乐器伴奏、故事化情境等方式，引导学生感受音乐的快慢、强弱、高低和停顿，发展稳定拍、节奏记忆和合作表现能力，鼓励学生大胆表达、即兴创造，真正让音乐走进学生的生活。
在美术教学方面，她建议，小学美术教学应重视保护学生的观察力、想象力和敢画敢表现的自信，不能只停留在“画得像”的层面。教师要从构图、创意、涂色、线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理和手工设计等方面综合设计学习活动，引导学生学会观察生活、展开联想、表达情感。课堂评价要多关注学生的想法和创造过程，鼓励学生用绘画、拼贴、手工制作等多种形式表现自己的所见、所想、所感。
在体育教学方面，她结合小学体育课程内容，强调要重视学生基本运动能力和身体素质的全面发展。体育课堂要围绕协调性、柔韧性、力量、速度、耐力、灵敏等素质，系统开展走、跑、跳跃、投掷、体操、球类以及跳绳、踢毽子等传统项目训练。教学中要遵循学生身心发展规律，做到循序渐进、安全第一，让学生在运动中增强体质、磨炼意志、学会合作，逐步形成坚持锻炼的良好习惯。
她要求全体教师进一步转变教学观念，把学科核心素养落实到每一节课中。音乐课要让学生“听见音乐、表现音乐、创造音乐”；美术课要让学生“敢于观察、敢于想象、敢于表达”；体育课要让学生“喜欢运动、学会运动、坚持运动”。各学科要相互融合、协同育人，共同营造健康、阳光、充满美感的校园育人氛围。
通过本次培训，全体教师对音体美一体化课程建设有了更清晰的认识。大家表示，将在今后的教学中更加注重学生核心素养培养，优化课堂设计，丰富学习方式，努力让每一名学生在音乐中感受美，在美术中创造美，在体育中强健体魄，为学生的终身发展奠定坚实基础。
（撰稿：杨荣）
