AD
初夏风暖，校园葱茏。在安康高新区各中小学校园里，清脆的课间铃声准时响起，经过提质优化的十五分钟休憩时光，让学子们得以从容走出教室，或远眺护眼、或舒展筋骨、或嬉戏交流;阳光体育时段，操场上更是活力迸发，奔跑如风、武术铿锵、球赛热烈，欢声笑语萦绕校园。少年们眼里有光、脸上有笑、身上有汗，一派向阳生长的美好气象，这正是该区坚守“健康第一”教育理念、全面推进健康学校建设的生动缩影。
近年来，安康高新区锚定立德树人根本任务，坚决破除“重智育、轻体育”“重分数、轻身心”的育人偏差，以制度立基、时空优化、课堂提质、特色赋能、家校共治为路径，全域系统推进健康教育体系重塑，推动健康育人理念融入每所学校、每个环节，让健康成长成为校园最鲜明的底色，走出了一条具有高新特色的健康学校建设之路。
制度立基筑牢健康育人“压舱石”
理念革新，制度先行。安康高新区从顶层设计破题，将健康学校建设纳入区域教育高质量发展整体布局，健全部门联动、督导考评、常态推进工作机制，把身心健康教育贯穿办学治校全过程。
全区统一落实硬核改革：全面推行课间15分钟提质行动，杜绝拖堂占课，保障学生舒缓压力、调节视力;刚性执行每日校内综合体育活动不少于2小时，统筹体育课、大课间、眼保健操课后延时服务等环节，实现运动时长闭环落实。同时将体质监测、近视防控等纳入学校年度绩效考核，以制度刚性倒逼育人方式转变，让健康从“软要求”变成“硬规矩”。
各校严格对标全区统一部署落地落实：高新四小常态化刚性落实作息改革与两小时运动标准，让松弛有度、动静相宜成为校园常态;高新七小将全区健康管理要求细化为课堂、课间、课后、评价全链条细则，推动健康育人精细化、常态化;高新第一初级中学严守体育课程底线，杜绝体育课被挤占、弱化现象，为初中学段体教融合提质夯实制度根基。
时空优化激活阳光成长“新动能”
立足“劳逸结合、五育共生”，以校园作息重构为突破口，以校园作息重构为突破口，科学优化教学与活动时空配比，盘活课余资源，推动“人人爱运动、天天有锻炼、班班有特色”成为校园新风气，同步深化体艺融合，让学生在减负中提质、在运动中成长。
高新四小是全区作息优化、体艺赋能的典型代表。学校依托全区统一作息改革契机，精准优化校园作息体系，增设30分钟专属阳光体育时段，串联各类常规运动环节，稳稳保障学生每日两小时以上体育活动。校园跳绳、球类、武术、趣味运动全面普及，班级赛事常态化开展。同时深耕“体艺点亮生命”育人特色，依托社团活动、课后服务、大型展演搭建舞台，学生团队多次亮相市运会、龙舟节等市级重大文体活动，实现体魄、品格、素养同步提升，生动印证了高新区“以时空换成长、以活动促健康”的育人实效。
分层施教打造体教融合“升级版”
遵循学段成长规律，推行小学重习惯、初中重体能、全域重素养的分层育人思路，推动体育教学从“随意活动”向“体系课程”转型，统一规范课堂标准、配齐师资器材，建立学生健康台账，开展个性化帮扶。
高新第一初级中学立足初中学段特点，创新构建“1+X+1”体教融合体系，以基础课程兜底全员体质，以12个体育社团满足多元兴趣，以专项梯队培育后备人才;实行多课表联动、分季施教，坚持春秋办赛事、四季不断练。经过深耕，该校学生近视率零增长，肥胖率降至5.9%，体质达标率达97.84%，在市级赛事中屡获佳绩，彰显了体教融合的实践力量。
一校一品擦亮特色育人“金名片”
鼓励辖区各校立足优势错位发展，打造健康育人特色品牌，形成全域推进、百花齐放的格局。高新七小依托国家级“武术进校园”试点优势，创新打造“课堂、课间、课后、评价”四维育体闭环模式，成为全区可复制的样板。
该校课堂推行“155”高效体育课程，研发武术校本教材，实现健体、启智、育德一体;课间打造“乐享一刻钟”特色，分区开展健体、益智活动;课后通过晨间锻炼、社团特训、家庭运动工程，打通家校链条;依托“五评一体”评价体系激励学生成长。目前，该校学生近视率零增长，体育达标率超98%，武术团队斩获省、国家级荣誉，为特色化推进健康学校建设提供了范本。
身心共育绘就家校共治“同心圆”
坚持“强体魄、润心灵、护成长”三位一体，全域推进近视防控，优化校园环境、常态化视力筛查，筑牢视力防护网;标准化建设心理辅导阵地，开展情绪疏导、青春教育，织密心理健康防线;从严抓实校园食品安全、传染病防控，守护师生健康。
同时深化家校共育，通过家长课堂、亲子运动倡议等，引导家长转变育儿观念，重视孩子运动与情绪陪伴;联动社区、卫健等部门开展健康义诊、应急培训，构建起全员、全程、全方位的健康育人生态。
从制度筑基到课堂提质，从时空焕新到特色出彩，安康高新区以系统思维推进健康学校建设，辖区各校协同发力、同向施策，构建起全域覆盖、务实高效的健康育人成熟图谱。未来，该区将持续坚守育人初心，完善育人体系、放大全域示范效应，以健康为底，培育体魄强健、心智阳光的时代新人，为区域教育高质量发展赋能蓄力。
(张李 王宗涛)
