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紫阳县教育体育局 谢 梅
前几年，陕西省出台《解决形式主义突出问题为基层减负十条措施》，不仅明确了各类会议的时长标准，更对发言作出具体要求：“发言时不照本宣科、不超过8分钟，对领导同志称呼时不加尊敬的，发言时不鞠躬致意”。这一举措直击文风会风顽疾，成为各地纠治形式主义、为基层减负的具体实践。自中央八项规定出台以来，经过持续整治，空话、套话明显减少，务实高效的工作氛围逐步形成，但基层干部“念稿依赖”的问题仍未根治，值得我们高度重视、切实纠治。
当前，树立和践行正确政绩观学习教育正在深入开展，其核心就是引导广大党员干部把心思和精力真正用在干事创业、为民服务上，做到学思用贯通、知信行统一。然而，在实际工作中，不少学习研讨、座谈交流、调研总结等活动，一些基层干部离了稿子不敢说、不会说、说不透，发言时照本宣科、语速呆板，既无思想碰撞，也缺乏真情实感。本该是交流思想、凝聚共识、提升能力的学习活动，沦为了走流程的“任务秀”，这不仅稀释了学习教育的实效，更折射出形式主义的隐形变异，与正确政绩观的要求格格不入。
学习教育的根本，是学思用贯通、知信行统一，是把正确政绩观内化于心、外化于行，而不是追求发言有多规范、材料有多工整。现实中，“有稿即正式、脱稿即随意”的误区依然存在，有的干部怕说错话、怕被问责、怕影响评价，宁愿照念千篇一律的空话套话，也不愿讲基层的真实情况、群众的真实诉求。加之有的干部长期忙于文山会海、材料报表，很少深入田间地头，对基层不熟悉、对问题不研究、对民意不了解，心里没底、脑中无货，脱离稿子便无话可说。这既是能力不足的表现，更是对基层工作和群众不负责任的表现。
更值得警惕的是，随着AI工具的普及，有的为了应付检查、完成任务，简单输入几个关键词，就拼凑材料、照搬照抄，甚至直接生成发言稿。看似内容完整、表述规范，实则脱离实际、空洞无物，既达不到学习提高的效果，也助长了重痕迹轻实绩、重形式轻落实的不良风气，让正确政绩观学习流于形式，破坏了基层工作的务实导向。
破除念稿依赖，让学习教育走深走实，必须以正确政绩观为引领，既要为基层干部松绑减压，也要督促大家练好内功、提升本领。一方面，要树立重实干、重实绩的鲜明导向，允许干部在学习交流、工作研讨中讲真话、讲实话、讲心里话，不必为一两句话疏漏过度紧张，让大家卸下思想包袱、敢于敞开心扉，领导干部更要带头脱稿发言、带头交流思考，把学习会开成分析问题、解决问题的研讨会，带动形成求真务实的良好风气。另一方面，要把树立正确政绩观与基层实践紧密结合，引导干部走出办公室，多到基层去，多同群众打交道，在一线调研中掌握真实情况，在为民服务中积累工作经验，在破解难题中提升自身能力。基层工作的底气，从来不是来自稿子的工整规范，而是来自脚下的泥土、心中的百姓、手上的实绩。只有心里装着群众，才能摸清基层实情，说出贴合民心的话语;只有实实在在干事，才能心有底数，拥有脱稿发言的底气。当干部真正扎根基层、服务群众，脱稿表达自然顺理成章。
同时，要以正确政绩观为导向不断改进考核评价体系，不能只看稿子写得好不好、发言说得顺不顺，更要看问题解决了多少、工作落实了多少、群众满意不满意。要把实干实绩、群众评价作为考核的核心指标，让大家明白，学习的目的是提升能力、推动工作，发言的意义是交流思想、破解难题，不是应付场面、完成流程，只有这样，才能引导广大干部自觉远离形式主义，把功夫下在平时、把业绩干在实处。
基层工作直面群众，干部的一言一行都关系着民心向背。开展树立和践行正确政绩观学习教育，就是要纠治形式主义、锤炼实干作风。破除念稿依赖，看似是改进发言方式，实则是校正政绩导向、回归工作本源。唯有让广大干部在学习教育中真正把正确政绩观立起来，少一些照本宣科，多一些真情实感;少一些空话套话，多一些务实之言，才能让基层话语更接地气、更有温度，让学习教育真正入脑入心、见行见效，用实实在在的行动和业绩，赢得群众信任与支持。
