传承书院文化 互联互通结网
在强化中学生核心素养中践行核心价值观
——咸阳市泾阳县姚家巷中学开展社会主义核价值观暨德育工作纪实
泾阳县姚家巷中学前身为始建于1873年“陕甘味经书院”，与长沙“岳麓”、西安“关中”书院齐名，培养出了著名书法家政治家于右任、教育家杨凤轩、化学分析专家高鸿、诗人雷抒雁等一大批杰出科学家及文化学者，享誉西北。近年来，学校传承“为国家强盛而发奋学习，为民族复兴而甘洒热血，为人类进步而创新科技”的书院文化，融汇时代特色，践行核心价值观，探索出了“文化课+社会主义核心价值观渗透培育”、“习惯培养+自主管理+社会主义核心价值观评价践行”、“核心素养+校园活动+家庭教育”、“互联网+兴趣特长培养”等育人模式，形成了鲜明的“书院文化传承+精细化管理+时代旗手”的办学特色，荣获了“陕西省素质教育优秀学校”称号！
传承书院文化，奔跑在实现中国梦的道路上
味经书院致力于实学，迥然不同于其他书院，设立有“时务斋”，制订了“厉耻、习勤、求实、观时、广识、乐群”六条学规。姚家巷中学依据中国梦和社会主义核心价值观，赋予六条学规以新内涵，张贴于校园显著位置和每个教室。
——树立追梦之志。志向和梦想是学生成长的灯塔。围绕“中国梦”和“成才梦”，开展德育实践三部曲：“厉耻习勤，习惯追梦”、“求实乐群，幸福追梦”和“观时广识，学习追梦”，带领全体师生更加稳健有方的行走在筑梦、追梦、圆梦的道路上。
——倡导勤奋之行。俗语说：“一勤天下无难事”。学校围绕“中国梦·我的梦”，开展大讨论，甄别现状，明确目标，思考应有的心态、习惯、品质和做法。“勤能补拙”、“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”成为广大师生旁征博引的论据，融社会主义核心价值观于其中，潜移默化为师生的自我追求。
——强化爱国之心。组织学生深入到青少年学生德育教育实践基地参观学习，邀请泾阳县电视台培训部主任、《追寻泾河魂》主编、泾阳著名青年作家李胜灵解读《美丽泾阳》，发出《献出一份爱心，拯救一颗生命》倡议书，为患上脊髓炎的七年级车桐博同学募捐11万余元，展现出了全校师生大爱无疆的高尚情操。
整合课程资源，培育社会主义核心价值观
学校整合课程资源，落实立德树人，弘扬社会主义核心价值观，寓“社会主义核心价值观”于教育教学之中，培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的社会主义建设者和接班人。
——润物细无声。发挥政治课和班会课主渠道作用，深入开展社会主义核心价值观主题读书、演讲、座谈、征文活动，开展“日行一善、月养一习”实践活动，倡导“在校做名好学生”，“在家做个好孩子”，“在社会做名好公民”，内化于心，外塑于形，“居善地、心善渊、与善仁、言善信”。
——榜样在身边。一名焦裕禄，影响了一代人。学校分教研组、班级召开学习方法交流会，将优秀学生的照片张贴于旧书院样式的教学楼柱子上，宣传先进事迹，表彰优秀做法，弘扬可贵精神，凝聚教师学生积极向上的正能量。
——典型明荣辱。学校强化“荣誉至上”的观念，陈列获奖师生事迹、学法于校史馆。开学初或重大节日，组织师生了解校史，知晓历史上该校师生的所作所为，端正师生的价值取向；开展“校训”、“班训”和“家训”宣讲活动，凝聚共识，形成合力，培育和践行社会主义核心价值观。
优化校园活动，践行社会主义核心价值观
实践、评价、表彰是校园文化建设三大支柱。践行社会主义核心价值观，一是找准载体，二是准确评价，三是大力表彰。及时消除灰色地带，让正能量涌动校园。
——搭建自主管理平台。追求卓越，敢为人先，是姚家巷中学的校园文化精神。坚持“学生自愿、特长分组、分工负责”的原则，采用“学校统筹，年级分管，自主评价，定期表彰”的办法，开展学生自主管理，要求管委会成员担当负责，敬业诚信，旨在帮扶，友善一生，和谐共生。
——开展志愿者服务活动。学校成立了小红帽志愿者服务队，在辅导、课间操、活动、集会等时间，量化考评“中学生日常规范”落实情况；自主选择帮扶对象，一对一，手拉手，同步前行。课余时分，点点小红帽活跃在校园，成为校园最靓丽的风景线。
——疏导核心价值的现实挑战。真实的社会生活不仅有真善美，还有欺骗、冷漠、侮辱与伤害。为此，学校设立心育室，化解矛盾和不悦，澄清价值原则与现实差距，鼓励学生在切身利益遭遇挑战时葆有对崇高精神生活的向往，以大智慧修身，以大文化养心，以大亲情导行，在知情行意的统一中坚守核心价值观。
探索互联网教育，摸索家校一体化教育模式
教育改革在供给侧发力，运用互联网+，更新教育教学手段，不断满足日渐富裕的广大人民群众的需求，我们已经无法回避。互联网，表现在物态上，就是通过电脑或智能手机，实现远程教育资源的运用；表现在组织结构上，就是通过家庭、社会组织的紧密配合，共同朝着培养目标努力。
——设立专题活动。运用展板、电子屏幕、宣传栏、微信群、校园网站等形式，广泛宣传，深入推进，营造培育和践行“社会主义核心价值观”的浓厚氛围。三年来，学校精心制作宣传展板30余块，拟写电子屏幕宣传语200余条，发送家校微信群核心价值观信息2400余条，校园网专项内容已达800余篇。其次，建立了以班主任为主体，任课教师为骨干，齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校与各项活动结合起来，与行为习惯养成结合起来，边活动边点评边做价值提炼，有意培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德情操，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
——实施家长德育。在推进社会主义核心价值观进校园活动中，不断校挖掘社会力量和家长参与学校德育教育，实现学校、家庭、社会教育的和谐一致。年级家长委员会和社会机构选择热爱学校教育、关心学生成长的人士，每周配合学校的工作重点，自主确定一个主题，实施家长德育课程。家长德育课程每学期8节次，家长分别围绕感恩教育、安全教育、文明礼义、知法守法等对学生进行生动的现身说法，扩大了学校德育教育内涵和外延。
——加大工作覆盖面。学校积极与关工委、街道办、学生家长联系，搞好协调，取得统一，不断优化师生价值观形成的环境和氛围，以社会主义核心价值观为切入点，找准载体，丰富内涵，全面深化、细化素质教育实施，努力把学校办成家长放心、群众满意、教师成长、学生成才的名校。
——运用互联网，引导新舆情。除了利用互联网进行宣传引导以外，这两年，学校特别注重微信平台运用，开通了自己的公众号，各处室、各年级、各班级、乃至各科任教师都建有自己的微信群。每周，由学校统一主旨，统一主题词，统一宣传语，统一活动，分别撰写报道，关注学生及学生家长的舆情，及时引导，力争规范，在实践社会主义核心价值观的过程中，集群智，推共识，朝着中国梦奔跑。（文/王小江）
