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用心工作 用爱育人

[2021-11-04 14:24:26] 来源: 编辑:周舟 点击量:
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导读:李强,1978年生,中共党员,中学化学高级教师,宝鸡市师德标兵、宝鸡市优秀岗位能手、县管拔尖人才。眉县高考复课优秀教师、县级优秀班主任、眉县中学李强班主任工作室主持人。

——记眉县中学优秀班主任李强

李强,1978年生,中共党员,中学化学高级教师,宝鸡市师德标兵、宝鸡市优秀岗位能手、县管拔尖人才。眉县高考复课优秀教师、县级优秀班主任、眉县中学李强班主任工作室主持人。

以身作则,做学生的表率。

带好班级,要不断加强自身的思想建设,要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有干好班主任工作的信心。

自担任班主任工作以来,为了更多地了解学生的学习情况、思想动态,李强老师总是第一个到教室,等候同学们的到来,晚自习下后还要到宿舍和同学们交流后才离开。他总是自愿和学生泡在一起,带领学生一起学习,一起劳动。在生活上,他更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康,学生生病、受伤,他都是精心护理和及时送去就医。学校、班级搞活动,他一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。

我们教育学生实事求是,自己做错事时,绝不装腔作势。他说,不会给学生道歉的老师,就不可能做个好老师。要求学生按时完成作业,他首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈,他连夜批改,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生节简,他和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶收集后卖出作为班费。

多年来,他从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,深深的影响着每个同学,他班上的同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。

关心爱护学生,做学生的严父慈母。  

要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。作为一名经验丰富的班主任,他从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。他常说,“学生犯一百次错误,我给学生一百零一次机会,我说到做到”。对学生严格这是他的班主任工作的基本要求。他做到了“严而有情、严而有理、严而有度”。农村中学班上进城务工、父母离异家庭的孩子不少,在他细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

常兴籍学生何某某因迷恋网络而放弃学业,他多次家访,终于感化了他,一年半后学生复学。当年高考,该生以高分考上西北工业大学。他常告诫自己,一个学生对自己而言,就是几十甚至几百分之一,但是对于一个家庭而言那就是百分之一百,学生的成长成才承载着每个家庭的希望。“选择了这份事业,就要为之付出牺牲”,他坚信这一点,并无怨无悔,无私付出,多年以来赢得了学生家长的赞誉和肯定。

相信学生,尊重学生,做学生的良师益友。  

“优秀的学生容易得到老师的信任和尊重,而各方面表现不太好的学生就比较难,可班务工作的重点就在这部分相对落后的学生身上。”李强老师始终相信,每个学生都有一定的长处和闪光点,只要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,耐心指导、适时表扬、鼓励就一定能成功教育。对于那些“后进生”,体贴他们,同时培养他们的自信心、自尊心、自强心,就不会让他们成为掉队的孤雁。他坚信没有爱的教育是残缺的教育。他用“六心”即“善心、信心、恒心、静心、用心、细心”教育学生,让他们时刻善念伴随,自强不息。让他们时刻明白想做什么、该做什么、能做什么。让他们做到“崇尚荣誉、精益求精、细致入微、雷厉风行”。

如今,许多学生的问题是心理问题,而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,他都毫不吝啬地真诚面对每一个学生,让他们都有前进的动力。他认为教育就是和学生交心,就是心与心的沟通,灵魂与灵魂的碰撞!

努力学习不断总结,争做智慧型班主任。 

在担任班主任工作以来,他总是虚心地向其他班主任学习,结合自己的实践,不断归纳总结。不断的提高自己的班主任工作效率,提升工作水平。

他十分注重主题班会及班级文化建设的实效性。每次主题班会都是指导学生自主设计,自己组织,最终让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行,务求实效。他对每次自主班会课都做了认真的指导。他说,只有将班会课做成“序列化”“阶段化”“生活化”才能真正达到班会的价值,只有在老师的指导下,学生主动自觉的参与,才能将德育落实到实处。

李强老师特别注重班级文化的建设,让学生以“自省”及“自醒”从而达到“自律”;让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。他在班级的文化建设中经常思考,这些文化建设载体是否真正会使学生乐于参加、积极参加?是否真正达到了教育学生的目的?因此,在班级文化建设中,他和学生们共同设计了“反思栏”“建言簿”“草根金句”“成功历程”等等,学生乐于参与的班级文化载体,大大促进了班风学风的建设。

班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量,是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康的成长中起着重要的作用。班主任队伍建设是学校的重点工作之一。2015年学校成立了“李强班主任工作室”,进一步发挥骨干班主任的辐射指导作用,为青年班主任教师的工作搭建学习、交流的平台,李强老师经常主动邀请班主任们尤其是青年班主任,面对面地进行专题研讨,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,分享经验,在这个过程中,积极改进自己的教育管理的方法,并且有效的方法在学校里传播起来,带动青年班主任的成长。

教育是一门科学,科学的意义在于求真,仅有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。

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