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——眉县金渠中学教师队伍建设工作概述
百年大计教育为本，教育大计教师为本。近年来，金渠中学聚焦“为党育人、为国育才”使命，回应人民群众对优质教育资源客观需求，将教师队伍建设置于学校事业发展大局的核心地位，视为办人民满意教育目标的必由之路，聚焦教师思想水平提高，大力促进专业素养提升，以打造一支师德高尚、素质优良、结构合理，充满活力的教师队伍为努力方向，提升办学品位和层次，打造鲜明的办学特色，走科学内涵发展之路。
一、理念先行，让教师在思想上提升认识。
永葆初心，善做落实立德树人任务的践行者。“师者，人之模范”。教师是立校之本，师德是教育之魂，学校历来将师德师风教育放在心上，抓在手上，坚持将政治理论学习与师德养成相结合，不断提高教师思想政治水平，坚定广大教师的理想信念和精神追求。在暑期学习会及重要时间节点坚持驰而不息抓好师德师风理论法规专题学习，广泛宣传师德典型案例，发现和大力培育身边师德模范，开展“师德先进个人”评选活动，通过多种举措，师德师风建设的实效性不断增强，育人效果愈加显著。
潜心钻研，勇做促进专业发展的大先生。鼓励教师培养和树立终身学习理念，引导教师不断更新教育观念，创新教育实践，大力进行教育教学改革实践。健全教师理论培训制度，利用每周二教研例会、周日晚教师例会等时段开展教育教学理论常态化学习，以丰富的教育教学理念指导教育教学实践，通过示范讲授、专家讲座、交流研讨等方式提高教师专业技能和水平。
立足课堂，争做推动教育质量提升的奋进者。学校借助“四为”课堂教学改革东风，赋能课堂教学主阵地，以“四为”教学理念为主线，以“四化”教学知识建构为依托，以“四问”学生学习评估为标准，以全面提升教育教学质量为关键，着眼于课堂教学效率的大提升，加快学校课堂教学改革步伐，强化课堂教学过程管理，进一步优化课堂教学效果，加速推动学校教学质量提升“一号”工程，为学校教育质量再提升贡献力量。
二、活动赋能，让教师在理念上丰富学识。
多管齐下，加强教师教育理论知识提高。学校大力组织教师参加教育理念培训和学习活动，通过借助国培、省培等培训机会以及大力实施“请进来，走出去”培训活动邀请教育教学方面行家里手开展教育专家讲座和研讨，让教师及时了解先进的教育理念和教育趋势。学校先后组织教师赴城中、齐中，张中，二中、营中交流学习，学习教育教学先进经验。通过在线学习、实际观摩等各种形式努力促进教师观念转变，并鼓励教师充分利用线上教育资源平台进行在线研修和学习，为教师提供随时随地的学习机会。
多措并举，增强教师专业技能提升。学校针对不同层次教师的需求，制订了全体教师、骨干教师以及新教师的校本研修制度，明确提出教师专业发展目标要求，帮助教师制定个人三年发展规划，要求教师认真研究教材和学生，钻研课堂教学，积极撰写教学反思和教学案例，不断提高全体教师教学研究和反思能力;学校高度重视青年教师的培养，通过教师结对、青蓝工程，指定经验丰富、治学严谨的老教师作为青年教师的指导教师，有计划地组织青年教师进行各级各类教学能力竞赛比赛，真正把课堂作为教学的主战场，更新教师的教学理念，优化教师的教学方法与手段，促进教师的专业成长。
三、着眼长远，让教师在实践中增长才干。
加强团队合作学习。学校每周二为学科组教研活动时间，共同探讨教学内容、教学方法、课程设计等问题。在集体备课过程中，教师们分享教学资源、教学经验，共同设计教学方案，提高教学的一致性和有效性。同时，学校积极加强与周边兄弟学校建立友好合作关系，定期开展校际公开课、教学观摩活动，教师们相互学习、相互借鉴，组织教师参加校际联合教研活动，共同研究教育教学中的热点和难点问题，分享教育教学成果。
设立个性化职业规划。学校立足学校发展现状，结合个人工作实际为每位教师制定个性化的职业规划，通过对教师个人能力评估、职业兴趣、目标愿景的了解，分析教师的优势，制定发展意愿，与教师共同制定短期、中期和长期的职业发展目标，并为其提供相应的发展路径和支持措施。对于有志于成为学科带头人的教师，为其安排参加高级别的学科教研活动、提供科研项目指导等。
积极搭建教师发展平台。围绕教育教学能力和水平，我校依据教师能力发展实施方案，扎实开展“青蓝结对帮扶工作”，积极开展“新教师过关课”、“青年教师公开课”、“骨干教师示范课”等多项课堂教学能力提升活动，实现了两个“全覆盖”，即：各学段、各学科课堂教学全覆盖，为处于不同发展阶段的教师搭建专业发展平台，进一步强化教师专业发展。
潮起宜踏浪，风正好扬帆。金渠中学将以打造“学在眉县”教育品牌为指引，以办“家门口满意教育”为目标，以坚如磐石的初心，以坚韧不拔的恒心，以坚持不懈的决心，以坚不可摧的信心，牢记“为党育人，为国育才”使命，围绕“建一流教师队伍、办人民满意教育”目标任务，驰而不息，一以贯之在完善教师队伍成长、成才、成功方面下功夫，不断推进教育教学高质量发展，努力办好人民满意教育。(撰稿：曹无知)
