陪她阅读、伴她成长——汉阴县第二幼儿园亲子阅读征文选（三）

——汉阴县第二幼儿园大三班邹佳凝小朋友和她的爸爸

       吉姆 ·崔利斯的《朗读手册》里有一段话：“你或许拥有无穷 的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”童话般质朴的语言诉说着“亲子阅读”的重要作用。做为一名家长，在家庭教育的实践探索中，深刻认识到亲子伴读是家庭教育中非常有益的方式，通过亲子阅读启蒙孩子对世界有更多的认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成良好的道德品质。

       我家孩子的“亲子伴读”始于幼儿园以前，刚开始的时候觉得没必要，只是从网上下载一些故事放给她听，是她妈妈的一再坚持 要读给她听，然后就坚持到现在。亲子伴读的过程可分为三个阶段。第一个阶段“听”，主要是给她读一些简单的绘本，时间长了渐渐 的就发现她能看着绘本进行讲述，她会随着想象力任意的发挥。第二个阶段“说”，主要是和她读一些童话故事、寓言故事，读上一两遍后她能把整个故事进行复述，故事的意思能完完全全理解。第三个阶段“问”，随着她一天天的长大，好奇心也随之而来，现在她喜欢些科普类、成长类的读物，听到一些新鲜的字或词她就会不时的发问，来满足她的好奇心。与孩子一起阅读的这段时间，发现跟之前相比阅读能力和讲话对词语的运用能力有了明显的提高，认识的字也多了，为她即将进入小学阶段的学习奠定的基础。

       在“亲子伴读”中让我感触最深的就是贵在坚持。每天利用晚饭后或睡前 20—30 分钟时间进行阅读，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法。 这样既陪养了良好的阅读习惯，也能和孩子一同学习，一同享受书中的喜怒哀乐，最后达到教育的目的。

       总之，一分耕耘，一份收获，在教育孩子上每个爸爸妈妈肯定都不会吝惜自己的付出。以上是我和孩子一起阅读的点滴感悟。