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为深入推进“双减”工作，切实减轻中学生过重课业负担，提升课后延时服务质量，全面提升学生综合素质。紫阳中学初中部自“双减”工作开展以来，严格按照上级文件要求，结合学校实际，优化作业设计管理，开设多元化社团活动，提升教师专业能力，打好了“双减”“组合拳”。
设计多层次作业，尊重学生差异性。做好“双减”工作的“减法”。从学生个性差异和实际水平出发，学校各学科组围绕教学目标，出台学科作业设计.管理办法，根据学生学情，以“高效练习、促进教学改变”为目标，教师先练习后布置，大量减少重复性和低效性作业内容。
为达到“减负、增效、提质”目的，根据不同层次学生的个性特征、认知结构和接受能力，实施分层作业，做到优化作业设计。各学科教师按照学情将作业分为A、B、C三个层面，A类作业指向学生核心素养，以巩固基础，提高能力，拔高水平为目标，体现综合性; B类作业以巩固基础,适当提高为目标，体现灵活性; C类作业重在基础知识和基本技能练习，体现基础性。老师随时根据学生层次的变化进行作业层次的调整，鼓励低层次的学生向高层次发展。同时，作业在年级组作业公示栏进行公示，将“减负、增效、提质”落到实处。学生基本可以在课堂和延时服务中完成任务，学生完成作业的积极性得到极大提升。
学生发展多元化，提高学生综合素质。做好“双减”工作的“加法”。学校特别重视学生综合素质的培养，充分利用延时服务，以校园社团为基点，以学生兴趣为导向成立了体育类、音乐类、语言类、摄影类、科技类等40个社团。社团的数量和种类，保障了全校学生人人能参与，可选择，深受学生喜爱，得到了学生和家长的高度认可和赞誉。学校还组织学生到社区、敬老院、红色教育基地开展了形式多样的德育、劳动教育等综合实践活动，增长学生见识，提高学生综合能力。
教师课后服务专业化，减负不减质。为进一步推进“双减”工作的落实，减量增效，规范教师教学行为，提升教师专业素养和教科研能力。学校积极探索“双减”政策下的教学模式，深化课堂改革，开展了磨课研课的教研活动，各学科组开展高效课堂展示课活动,以研促教,让课堂改革落到实处。组织集体备课，实行走班辅导，同个科目在多个班级交叉辅导，解决不同教师所带班级不同产生的问题。学校组合出击，全面提升了作业设计水平，丰富了课后服务内容，提高了教师的专业水平，实现了减负提质增效。 (通讯员：陈德安 陈晓艳)
