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宇航小学“名校+”坚持“四同三共享”，即“共同培训、共同教研、共同科研、共同发展，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果”，逐步形成了优势互补，错位发展、差异竞争、共生共长、互通共融的办学格局。
1.“合”力无限的组织架构。
做好从“一所学校”到“一群学校”的管理思维转型。定期召开联合体校长联席会议，对联合体发展的重大事项或区域内的难点问题、重点事项进行深度讨论，形成基本原则和操作框架，共享教育智慧，提升管理水平，引领教育联合体的协同发展。所有教师参与其中，共同学习、共同探究、共同研讨、共同提高。无论是“青年教师”展示课，还是“会诊反思推进课”，无论是校校联合大教研，还是基本功大练兵活动，各个学校都做到提前规划，精细安排，并且相互共通共联，团结协作，保证活动顺利有序开展。
2.“联”动发展的运行方式。
一是师生交流常态化增强资源力。教导主任吴欢到赵庄小学任副校长管理+校教学工作。名校管理人员组成教育教学质量督察组，下校巡查。采取“名师走教”、“骨干支教”“专递课堂”的方式为+校送教。+校也采用“师徒结对”、“分批轮训”的方式到名校跟岗学习。建立多学科工作室，利用QQ群、微信圈、课堂教学展示等平台进行交流互助，共同提高。通过科技节等联盟活动，共同三校学生互动，展示风采，增进友谊、共同进步。二是教育资源现代化提高共享力。我们以专递课堂建设为抓手，推进“名校+”资源共享。建成了以我校为主讲端，联合体三所农村学校的作为听课端的专递课堂，做到“三统一”：统一建设标准、统一管理课堂、统一上课模式。“三到位”：师资到位，课程到位，教研到位。借助互联网突破了时间，空间的界限，使三阳院这个受师资条件开不齐课的+校与拥有相对丰富教育资源的我校同上一堂课，共享优质教育资源，提高教学质量，为我校智慧校园提供更加广阔的发展空间。
3.一“体”辐射的协作格局。
一是联培促成长。制订体内教师培训计划，向外“借力”,邀请各科专家到联合体学校校进行指导，积极发挥名校教育资源的辐射带动作用，帮助联合体内学校开展教科研活动。对内“搭台”,建立了众多学科工作室，充分利用骨干教师优质资源，积极开展联合体内各学科教师的培训活动，快速促进教师的专业成长。二是联赛促提升。2020年12月,联合体组织各校分别在语、数、体艺学科中，开展着“强内功绽风采展素养促提升”的学科基本功大练兵活动。教师们积极参与，认真对待，掀起了一波又一波地技能展示热潮，语文教师的钢笔字、粉笔字和板书设计；数学教师对于课程标准、教材的理解和把握；体、艺教师对于专业技能方面的联系和掌握等等，共有56名教师参加最后的“名校+”基本功决赛活动，极大提升了“名校+”教师专业技能成长水平。
