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——眉县第一小学“县域城乡教育联盟”经验交流材料
缩小城乡教育差距，促进教育优质均衡发展，是我市创新推出的“城乡联盟”机制，旨在编织城乡教育优势互补，融合共进、资源共享、层级渗透的网络体系，从而有力促进教育从“基本均衡”向“优质均衡”的跃升。近年来，眉县第一小学以眉县教育体育局印发的《县域城乡教育联盟实施方案》为工作指南，以全面提升教育均衡发展为目标，先后与常兴镇汶家滩小学、首善镇三寨小学、王寨小学、横渠镇青化中心小学结为联盟校，通过实践探索，实现理念、资源、方法、成果和利益共享，共生共荣，希望通过共同努力，逐步形成可持续发展的学校发展联盟特色教育。
一、加强领导，统筹协调
在教体局的安排部署下，由眉县第一小学牵头，召开联盟校两校领导共同参加的接洽交流会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法和经验，及时掌握联盟校内部教育教学情况，共同谋划学校发展之路，确立年度合作交流工作目标，成立了以校长为组长，两校主管副校长为副组长，眉县第一小学名师团队及管理团队为组员的工作领导小组，共同谋划、实施联盟校活动各项事宜，确保每次活动落实落地，有成效，切实达到联盟共进的目标。
二、完善制度，健全机制
为了建立常态化管理和教学人员互访、交流研讨机制，眉县第一小学和各联盟校协商制定了《眉县第一小学 * *小学联盟工作实施方案》、《眉县第一小学联盟* *小学年度工作计划》、《眉县第一小学名师团队送教方案》等切实可行的工作制度，确保每次活动能紧贴帮扶学校的实际困难，切实解决个联盟校的实际问题，真正达到有帮、有扶，共同成长。
三、扎实行动，力求实效
1.摸清底子，建立问题台账。
为了更好的实现学校管理、教师发展、教育资源、考核评价“四个一体化”，全面推荐教育均衡发展，我校及时联系各联盟小学，对学校实际情况进行综合研判，理性分析各自优劣势，形成帮扶问题台账，针对不同问题商议不同的解决方案，明确帮扶责任人，为联盟工作循序渐进，扎实推进。
2.以问题为导向，实现“四个一体化”。
（1）在提升学校管理上。联盟校领导班子，每学期召开至少4次学校工作管理研讨会，就学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强学校整体实力。
（2）在提升教师整体队伍上。一是发挥示范引领作用，我们充分发挥我校名师团队带动作用，以课堂教学为突破口，两校联合开展提高课堂效率、打造高效课堂的示范课活动。通过每学期二至三次的骨干教师专题讲座、示范课、汇报课及评课、议课、磨课、开展教学质量分析研讨会等活动，密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，更新了教师课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强了两校的师资力量，促进了两校教师课堂教学水平的提升。二是指派优秀教师担任帮扶学校的教学指导工作。第一小学安排省、市级教学能手、骨干担任语文、数学、英语、音乐、科学等学科的教学工作指导，同时，我校名师团队都与帮扶学校年轻教师结对子，指导其青年教师教改实验和教学研究，撰写工作计划、教育教学论文和总结；指导青年教师钻研教材，分析学情，进行课堂教学策划，通过教师QQ群和人员定期交流等方式开展活动，力争在师德师风、教学活动、学生管理、教育科研、现代教育技术等方面使青年教师有明显进步。每学期末对青年教师进行阶段性成果评估检查，写出书面分析报告和总结，配合联盟学校对青年教师发展进行评估。三是联盟学校管理人员和教师来我校进行跟岗学习，在学习中，我们提供不同岗位，从办学理念、学校文化、队伍作风和学校管理经验上进行交流和研讨，使前来跟岗学习的老师学有所获，学以致用。
在教育优质资源共享上。我们高度重视信息资料的支持和交流，以网络为媒介，为两校教师提供沟通、交流的平台，加强结对教师之间的联系和沟通，及时解决帮扶学校教师教学中出现的问题，提高帮扶学校教师的教学水平。通过建立QQ群、微信群，平时两校的各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等在群里交流，形成资源共享。
（4）在考核评价上。我们两所学校坚持破解学校发展中的瓶颈问题，以开学初问题台账为突破口，制定切实有效的工作计划及措施，并围绕计划开展周密详实的活动。学末，两所学校就解决的问题进行总结互评。
四、保障机制，有力推进
一是制度保障。制定交流学习制度、校本研修制度、师徒结对制度、评价考核训制度等，明确职责，发挥效能。二是评价保障。做好对师生及校内各项工作的考核，做好总结和各项资料的整理归档工作，使各项工作逐步达到拟定的目标，以保障工程任务的实现。我校将各处室联盟工作实施纳入年终考核。
五、工作收获
通过两年工作，两校管理层交流机制已全面形成，在教育理念、教学管理常规等方面形成良性互动机制；两校骨干教师团队在教师专业发展、教师业务能力提升、课堂教学常规等方面形成互帮互助的局面；我校“名师工作室”多次送教下乡、交流研讨，联盟校教师课堂教育教学念理念、授课方法等方面有显著提升，教学质量稳步提升。联盟校青化中心小学被县教体局授予“书香校园”，教师任月在“城乡共同体”青年教师赛教中荣获一等奖，庞璐老师荣获三等奖，学校工作取得一定成果，受到了县局的好评。
总之，“城乡教育联盟”工作打破了壁垒，校级教育教学渗透影响力显著增强，为推进优质高位均衡、提升教育软实力成功探索出了一条具有特色的实施途径。我们决心在市、县教育局的领导下，创新机制、强化措施、落实责任、真抓实干，力争把今后的“城乡教育联盟”工作做的更好，为我市教育走向优质均衡的跃升做出自己应有的贡献。
（撰稿： 眉县第一小学 岳敏）
