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——汉滨区江南幼儿园举办《有效开展教学活动的思与行》专题培训
学起于思，思起于疑。为了提高教师在教学活动中有效提问与回应的质量，2021年11月15日下午，江苏省武进机关幼儿园支教老师李红霞老师为江南幼儿园全体教师进行《有效开展教学活动的思与行》为主题的培训活动。
李红霞从“提问、回应、案例分析”三方面进行的深入的讲解。她对教学活动中产生无效提问的原因进行了总结：一是教师设计问题不到位（偏离活动目标，脱离孩子的经验，条例、层次不清晰），二是提问的方式存在问题（能者多答、给孩子思考的时间过短、提问的随意性等），三是提问的形式单一（只有教师问，无幼儿提问）。
分析了提问的类型：一是从提问的形式上分类，二是从提问的确定性分类，三是从准备的情况分类，四是根据语意进行分类。也梳理了有效回应的三个策略：一是提升式回应，用归纳、准确、精炼的语言做小结；二是归纳式的回应，对孩子的回应语言要及时进行梳理和归纳；激励式的回应，要用欣赏方式的回应孩子。
在案例分析中，李红霞播放了中班语言活动《狮子卡卡》，引导老师围绕评价活动流程、梳理活动提问、发现活动亮点分成三组展开讨论，并由小组发言人对讨论结果进行分享。
美国教育家德加默曾提出“问得好，即教得好。”他认为提问是最能够表现教学精致艺术的方法。专题培训老师们明确了教育教学活动中有效提问的类型、方法、途径。相信在以后的教育教学活动中老师们定会明确提问的核心，钻研提问的技巧，提升提问的艺术，让提问在教育教学活动中发挥最大的教育作用。
（通讯员：唐晓玲）
