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为全面贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，夯实教师专业能力，立足园本教研活动。10月13日，汉阴县第二幼儿园各年级组根据幼儿年龄特点与教研反馈，开展了年级组园本教研活动。
小班教研组结合幼儿在园情况，有针对性的开展了《如何在生活活动中培养幼儿的自我服务能力》，通过研讨交流，群策群力，帮助老师建立有效、科学的幼儿自我服务能力。在一日活动中注重幼儿自我服务能力的培养，采用形式多样的游戏，班级活动，区域活动，生活活动渗透自我服务意识。
中班教研组针对《幼儿园常见安全问题发生原因及应急策略》进行了研讨，通过前期对幼儿园安全隐患排查，梳理出常见的易突发的安全问题，并认真分析成因，从而形成应急策略，遏制突发安全事故，为幼儿的快乐成长保驾护航。
大班教研组结合近期幼儿园环创重点，有效开展了《符号点点名》区域主题环境创设培训，介绍了主题来源，梳理了从符号在哪里，认识符号，符号的运用三个进行区域活动。提炼出环境创设应遵循四个原则，班级环境创设是用来帮助幼儿建立常规；培养幼儿的场景意识，更好地通过场景回顾经验；帮助幼儿记录学习进度；促进幼儿之间的互动。
学然后知不足，教然后之困，故教学相长。本次教研活动，不仅丰富了教师们理论知识，更新教育观念，还引发了老师们更深入的思考，更好的指引了老师们在幼儿园一日活动的组织上从多角度进行分析与引导，以满足孩子对活动的发展需求，向更新、更奇、更趣的方向发展。（刘玉立）
