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——汉阴县第二幼儿园持续开展推门课和同课异构活动
课堂是教育教学的主阵地，是教师成长的舞台。为加强幼儿园教学常规管理，提高幼儿园集体教学活动的有效性，解决教学管理过程中存在的问题和疏漏，促进教师专业化成长。10月12日——28日，汉阴县第二幼儿园持续开展了常规性“推门课”和同课异构活动。
“推听课”是我园近年来的一项常态化的教研活动,也是在保教管理方面的一项重点工作。幼儿园园领导和保教处人员不定时、不打招呼，进入班级参加集体教学活动，让执教的老师“原汁原味”地展现自己的教学风采，同时通过同课异构听评课提高老师的教育教学水平。
通过随机听课，发现教师们都能按照教育教学计划开展活动，能做到认真备课、准备教具，制作课件。无论从《指南》的解读，知识储备，教态教法，教育机智，还是活动组织能力，欣喜地看到每位教师都有不同程度的成长。同时也看到了孩子们专注认真、积极主动的良好学习习惯以及丰富的知识面。听课过程中，大家认真记录，从关注活动的核心经验，孩子的经验提升到孩子的自主学习，学习品质的养成等方面进行了全面了解，真正发现集体教学活动中存在的问题。
每节“推门课”后，由教学能手及教研组长组成的教研团队都要在第一时间为老师们评课、磨课进行同课异构。根据班级幼儿实际、教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。同时，多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了教师的教学教研水平，提高了保教质量。
通过此次活动，不仅使教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，更激发了教师教学的积极性，进而全面提高保教质量。幼儿园将把“推门课”、同课异构活动作为一项常规的教研活动常态化开展下去，为教师长效的业务提高搭建更有效的平台。
（刘玉立）
