灵动环创 “区”显精彩

——汉阴县第二幼儿园开展班级主题环境与区域材料投放教研活动

教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“让学校的每一面墙壁都开口说话。”幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的个性、情感、审美、能力等有着潜移默化的影响，是幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展影响是极其深远的。环境创设可开发幼儿智力，激发幼儿探索兴趣，提高幼儿对美的感受，让幼儿感受到快乐。10月18日——28日，汉阴县第二幼儿园持续开展了班级主题环境与区域环境创设教研活动。

班级老师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，各年龄段整合课程设计了班级主题环境创设的思路和方法、区域环境创设及区域材料的投放，以及班级特色，精心设计打造了不同特色、不同风格的主题环境、区域环境，形成了温暖，赋有童趣的班级特色。结合幼儿的发展特点，充分将可互动性与适宜性相结合，在区域材料的投放及主题墙的设计上都别有心思，在孩子们能参与，会参与的基础上创设属于孩子们的真正的宝藏空间。

而在自然角的创设中，教师充分发挥了“变废为宝”的环保精神，从各年龄段幼儿的探究特点出发，与幼儿共建了多样的自然角环境与内容，既体现了各班的班级特色，又凸显了幼儿与自然角互动的生动过程，将小小的一方空间变为充满大自然韵味，野趣横生的小小乐园。

分享活动结束后，保教主任杨倩倩老师对本次活动进行总结点评，对班级环境创设的用心准备，以及团队的团结、合作、认真、积极的状态，给予了肯定和赞赏，同时提出了合理化建议。

本次活动的开展，充分展示了教师们新的教育观、环境观，做到了让环境和教育有效融合，促进了幼儿的发展。环境不仅仅是墙面布置、区域投放材料，更重要的是体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用。