AD
为了进一步优化班级区域环境创设，提升教师环境创设能力，使区域环境创设符合幼儿年龄特点和现有水平，达到科学性、合理性、价值性、可操作性相统一。近日，汉阴县第二幼儿园开展了“幼儿视角下的区域环境创设”主题班级区域观摩研讨活动。
本次交流活动内容主要围绕着区域材料的投放与调整及区域材料投放的思路与线索两个方面开展。采用现场观摩和研讨交流两种形式进行。在区域创设过程，老师们通过理论学习，运用先进的教育理念，结合幼儿的年龄特点，用自己灵巧的双手和对幼儿教育的独特感悟，大胆构思、精心创设。巧妙利用低结构材料，突出班级特色，发挥家长资源，有效利用现有空间，提供丰富的区域操作材料，创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的游戏区域环境，使区域焕发出勃勃的生机，为孩子们的游戏活动创设了良好的平台和氛围。
班班有"特色"，处处有新意。
活动室内空间资源得到了最大化利用。教师用智慧将空间蜕变为一个个精致的小小区域，有些能有效结合，有些则匠心独特，使得孩子们乐在其中，乐玩的同时，提高了各项能力，为孩子们的区域活动创设了良好的平台和氛围。
研讨交流中，各班教师分别从环境创设、材料投放、教育价值等方面对创设的亮点区域进行了简单、细致的解说。大家通过相互观摩，研讨学习，从班级区域场地规划布局的合理性、特色区域的构建到材料投放，积极研讨还存在的不足，并提出完善建议，在学习其他班级亮点的同时又能做到积极反思。各班级挂联领导、教研组长、年级组长围绕“小区域中的大学问”、“区域创设理念”、“区域材料投放”、“区域规则制定”等一一向大家做介绍，并针对班级区域活动记录表的设计进行研讨。
此次班级亮点区域观摩研讨活动，不仅展示了老师们的巧手和智慧，加深了老师对课程游戏化背景下区域环境创设与幼儿发展价值的认识，更促进了教师之间的相互学习，为接下来开展区域活动指明了方向，相信随着区域活动的开展，幼儿的认知水平、个性品质、社会交往能力都能得到一定的提升。（文字：刘玉立）
