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本学期以来，汉阴县城关一小认真贯彻落实县教体科技局2020秋季重点工作安排部署，牢固树立教育教学质量是学校发展生命线的管理理念，积极发扬教研教改优良传统，持续加强教师队伍建设，坚持问题导向，开展常规视导，狠抓课堂效能，齐奏提质强音，学校呈现出教师潜心教书、精心育人的良好教育教学生态。
凝聚共识 明确质量导向
“要把坚守教育教学质量是教育的生命线这一理念落实在具体行动中，把质量作为学校的立校之本，班子的立身之举，教师的立足之基”开学初，该校通过校委会扩大会议、教师大会、教学工作会，迅速把县教体科技局新学期狠抓质量的管理导向传达给班子成员和全体教师。
为把质量导向落细落实，该校组织召开全学科建设专题会议，对照上学年教学成绩找短板，查不足，给学科负责人定目标，压担子，把横向到年级，纵向到每一门课程的全学科网格化管理模式再优化再推进。在年级组和学科组教研活动中，广泛汲取团队智慧，研讨提质良方，提质增效从顶层设计到教师个人达成共识，师生的质量意识和目标意识变成了一种行动自觉。
“校领导都能全身心的扎身在教育教学之中，我们也绝不能给提升质量拖后腿”开学初期，该校党支部副书记方务银给二年级组上了一节语文示范课，在随后举行的听评课中老师有底气的说。如今，该校领导班子以“管理+示范”的双重角色，做好教学常规，加强示范引领，学校把校领导听评课节数每周进行评比，作为班子履职要求，不仅要深入课堂，还要考评指导实效。
立足常规 狠抓过程管理
有了全县教学质量管理导向的统一推动，教师就有了明确的工作方向和动力。张苗苗老师是一名特岗教师，为了使班上成绩稳居全县前列，她常常扎身于教室，批改作业，补差培优；沈小红老师已年过五十，她在做好教学常规之余就耐心辅导，研究教材，优化教法，为的是实现提高班上成绩位次的目标。
质量不是一蹴而就，在于坚持坚守。像这样脚踏实地抓成绩并非个例。走进该校各个办公室，教师或埋头批改作业，或聚精会神备课，或不厌其烦辅差，白天忙不过来就夜间加班完成，教师就这样沉下心来察学情，抓质量，以抓教学常规促教学质量提升。
开学以来，该校立足教学常规，加快教师专业成长，持续开展推门诊断课、骨干教师示范课、青年教师汇报课；实施全员按需分层培训模式，在班级管理、校园安全、课程标准、专业技能、集体备课等方面进行精准定向培训，坚持教学常规底线思维，强化过程管理，向教师提出了由“完成”向“做实做优”的更高标准，为全面提升教育教学质量夯实基础。
寻找差距 强化整改落实
为进一步规范教学行为，夯实常规教学管理，连日来，该校对照县教体科技局督导检查组的反馈意见，总结成功做法，逐项梳理问题，成立了以学校负责人为组长的教学常规巡查视导小组，从领导班子到一线教师进行全面整改落实。
按照“查找问题，补齐短板，树立标杆，整体提高”的原则，该校视导小组对照台账逐项销号，主动找差距，补短板，抓落实，把校本研修与教育科研、技能练兵、业务培训相结合，充分发挥周三晚间浸入式培训作用和教研教改优势，开展集体备课流程专项培训、粉笔字培训、教育集团观摩课、师徒结对等活动，细化完善管理制度汇编、教学绩效考核等，对教学常规工作高标准要求，全方位管理。
如今，学校班子成员更能下沉教学一线，通过开展推门诊断课、参与教学研讨、承担校本培训等活动深入调查研究，解决实际问题，抓好整改落实，把整改成果转化为广大教师干事创业的思想引领和强大动力，确保整改不打折扣，不走过场，高质量迎接县教体科技局第二次督导检查。
“我校将按照主管局的统一要求，高度树立质量意识，狠抓教学常规，细化管理过程，以有力行动回应广大家长对教育高质量发展的期望”该校负责人赵军对学校未来发展充满信心。
（刘拥军）
