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——汉阴县平梁初级中学多举措提升教育教学质量
教育质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为进一步加强学校内涵建设、提升教育教学质量，切实推动学校科学发展，汉阴县平梁初级中学采用一系列举措，促进教育教学质量进一步提升。切实加强学校管理，增强教职工责任意识，调动全体教师的积极性和创造性，在管理过程中坚持把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。通过不断地实践反思和完善机制，以常规管理为抓手，以素质教育为核心，走以特色办学为目标的学校发展道路。
一、加强学习 凝聚共识
学期初，汉阴县平梁初级中学组织召开了2020年教学工作会。会议进一步落实了汉阴县教体科技局教育教学工作会议精神。学校领导要求全体教师立足本职岗位，严格要求，加强学习，勤奋工作，激励全体教师在教育教学中守住初心，牢记质量意识，不断提升自己，促进质量提升。同时学校邀请县教研室教研员通过深入课堂听课、召开教师座谈会等形式对该校教学管理、课堂教学、教师培养、校本研修、课题研究等方面进行了全面诊断和把脉指导，结合上学期教学成绩提出了有效的建议和意见，为今后如何抓好教学质量提升指明了方向。本学期该校两名江苏支教的骨干高级教师，把江苏的先进教学理念通过讲座、示范课、座谈交流等方式展示给全体教师，为学校的教学增添了新的活力。
国学讲座
课堂教学
二、强化教研，提升能力。
该校积极组织教师召开教研组工作会、年级组工作会等活动。针对本学科、本年级出现的问题，通过视频学习、交流研讨、专题讲座、撰写心得体会等形式，引导全体教师认真学习并掌握教材的编写意图、教材体系、教学内容、教学活动等方面知识，要求将培训的内容内化为自己的教学理念和课堂教学技能，以此提高课堂教学效益。
同时认真分析成绩，寻找质量差距。定期召开质量检测分析报告会，就《抓好薄弱学科，努力提高教育教学质量》做专题报告，并结合每次检测成绩，认真分析了各年级各学科的平均分、及格率、优秀率等详实数据，通过横向纵向对比，指出了存在的不足，提出了切实可行的整改建议。号召全体教师理清思路，以改进课堂教学为突破口，追赶超越，为提高整体教育教学质量而共同努力。
三、聚焦课堂 提升水平。
学期初，该校开展了以“新起点 新活力 ”为主题的教师公开课展示活动，对新调入教师和青年教师的课堂教学水平进行了“把脉诊断”，有效了解了新调入教师和青年教师的课堂教学水平。评课交流中，指导团队对新教师课堂教学中的优点给予了肯定，就课堂中存在的问题提出了许多宝贵的经验和看法，引导全体新调入教师、青年教师虚心向专业师傅学习，发扬自己优点，争取快速成长为教学骨干。
四、抓好常规，提升质量。
为落实立德树人根本任务，加强学校教学常规工作管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，该校组织相关行政人员及各学科教研组长对全校所有老师的教学常规工作进行每月一次的集中检查。检查内容包括：教师教案、学生作业、听评课记录、教学反思等内容。学校坚持实行精细化管理模式，做到有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。以查促改，以改促优，推进工作上档升级，形成“讲常规、抓管理、提档次、强内涵、促发展”的良好氛围。通过做好教学常规工作，提升学校的教育教学质量。 （通讯员：汪金生）
