AD
紫阳中学第三党支部 曾海燕
在教育改革不断深化的当下，“五真”育人理念正逐渐成为教育领域的重要指引。“五真”，即崇尚真纯、追求真知、坚守真练、秉持真悦、践行真干 ，这一理念以陶行知先生“教人求真、学做真人”教育思想为基，围绕德智体美劳五领域，致力于培养全面发展型学生，为教育注入了新的活力与内涵。
“五真”育人理念将德育视为教育的灵魂，高度重视培养学生真纯的道德之魂。在师德师风建设中，以问题为导向、整改为抓手，通过党委书记党课讲座、印发学习手册等方式，引导教师争当“四有”好教师，大力弘扬教育家精神。在学生德育建设方面，开展国旗下演讲、法治教育讲座、清廉教育演讲比赛等多种活动，从多途径、多形式加强学生理想、精神建设。当下社会，青少年思想易受多元文化和网络信息的冲击，部分学生出现价值观迷茫、道德认知模糊等问题。通过“五真”育人理念下的德育举措，能帮助学生树立正确的价值观和道德观，增强他们的道德判断能力，使其在纷繁复杂的社会环境中坚守道德底线，成为有道德、有责任感的社会公民。
智育是教育的生命，“五真”育人理念也十分注重提升师生的智力发展水平。借助外部帮扶团队开展高考备考专题讲座、名师工作室讲座，加强校际考察交流，同时大力开发校本教研，通过教学能手大赛、师徒青蓝结对等活动提升教师专业水平。在学生培养上，开设“双师班”创新办学模式，开展科普讲座培育科学精神，鼓励学生勤学笃志。随着科技的飞速发展，社会对人才的知识储备和创新能力提出了更高要求。“五真”育人理念下的智育模式，能让学生接触到前沿的知识和理念，培养他们的创新思维和实践能力，使他们在未来的学习和工作中具备更强的竞争力，更好地适应社会发展的需求。
“五真”育人理念还关注学生的身心健康，常态化开展运动会、研学实践、军训拓展、心理健康辅导等活动，促进学生体质健康与意志品质同步提升。现代社会中，学生面临着学习压力、升学压力等多方面的压力，部分学生出现了心理问题和身体素质下降的情况。这些活动的开展，既能让学生在体育锻炼中增强体质，又能通过心理健康辅导帮助他们缓解压力，塑造健全的人格和良好的意志品质，让他们以积极的心态面对学习和生活。
以艺术教育陶冶学生情操也是“五真”育人理念的重要内容，精心组织文化艺术节、校园才艺大赛等美育活动。美育能提升学生的审美素养，丰富他们的精神世界。在“五真”育人理念下，学生有更多机会参与到美育活动中，培养自己的艺术兴趣和特长，从而激发他们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
劳动教育是“五真”育人理念不可或缺的一环，建成劳动实践基地，系统开展志愿服务、社区实践、家务劳动等实践活动，培育学生劳动精神。在现实生活中，一些学生存在轻视劳动、缺乏劳动技能的现象。“五真”育人理念下的劳动教育，让学生通过亲身参与劳动实践，体会劳动的价值，掌握劳动技能，养成热爱劳动的好习惯，为他们今后的生活和工作打下坚实的基础。
“五真”育人理念以其全面性、系统性和创新性，为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供了有力的支撑。在未来的教育实践中，应进一步推广和深化这一理念，让更多的学生从中受益，为社会培养出更多有道德、有知识、有体魄、有美感、爱劳动的优秀人才 ，推动教育事业不断向前发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量。
