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安康高新区第四小学 汪 莉
春光和煦，我怀揣着求知若渴的心情，赴西安参加了“名师之路”第28届“未来”视域下小学数学教学变革观摩研讨会。此次培训汇聚了俞正强、吴正宪、华应龙、朱德江等教育名家的示范课与专题讲座，让我深刻感受到名师课堂的魅力与教育智慧的深度。这场培训不仅是一次教学技能的提升之旅，更是一场教育初心的唤醒之旅。我深刻体会到，唯有深耕课堂、立足学生发展，方能成为新时代的“有为之师”。
培训中，名师们的示范课及理念分享，像一阵春风，吹散了我教学认知里的迷雾。以往，我在课堂上或许更执着于知识点的讲授，而这次培训，让我深深领悟到，数学课堂远不止是知识的堆砌，它应当是学生思维绽放的舞台，是培养创新意识与解决问题能力的摇篮，它需要围绕学生的真实需求展开。与此同时，教师更要吃透知识的本质，建立完善的知识体系，教学如耕作，厚积薄发方能深入浅出。
在观摩俞正强老师的《笔算除法》示范课时，我被深深震撼。课堂伊始，俞老师出示了加、减、乘、除竖式计算各一个，引导学生观察起疑，为什么除法竖式这么特别?不能像加减乘一样写?激发学生的认知冲突，继而引发学生的求知欲和思考讨论。解惑过程中，老师连环追问层层推进，带领学生回到知识的本质除法的意义中来研究探讨，通过平均分物这一实际操作过程，让除法竖式中的每一个数都与现实事件一一对应，即除法竖式是在记录等分的过程。这一操作，不仅解释了除法竖式为什么这样写的问题，也使得数学符号有了行为支撑，数学知识及符号从此便不再是死的而是活的，让算理不再是机械记忆，而是内化为学生的直观体验。课堂结束时，学生们显然意犹未尽，情绪饱满，斗志昂扬。身为老师的我不由得羡慕起来，这是多么难得一见场景，如果我的学生在课堂结束后有这样表现，我该多么的欣慰及满足。想来，在以后的学习中这批孩子不再会因为除法的计算而苦恼，只会因它收获计算的乐趣。而我，除了自愧平常钻研不够之外，也默默下定决心，今后要从知识、从教学方法、从课标理念理解等多方面下功夫，做真正能为学生带来思考的好老师。
这堂课不仅解开了学生们的迷惑，也解开了在场很多老师的疑惑。我不禁深深钦佩于俞老师对于数学知识本质的深深探寻，以及简约而不简单的教学方式。俞老师通过课堂实践回答了“何为好的数学教育”。他舍弃了常规的机械练习，将全部时间用于思维训练，这启示我们：数学课堂的价值不在于快速产出正确答案，而在于培育学生“像数学家一样思考”的能力。正如他在其他文章中所言：“能吸引学生的不是热闹的活动，而是安静中迸发的思维火花。”慢不一定是慢，只有先慢下来，才能最后快起来。将抽象的数学知识与生活紧密挂钩，学生的学习兴趣被点燃，他们才能真切感受到数学的实用价值，从而主动构建起知识的大厦。
无一例外，各位名师在讲座中都提到了核心素养，在教学中也都体现了核心素养，这让我对这一理念也有了更透彻的理解。数学核心素养涵盖数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念、运算能力、推理意思、数据意识、模型意识等多个维度，是学生未来发展不可或缺的关键能力。它不是高高在上的理论，而是课堂中老师与学生自然而然的互动与生成。
回到日常教学，我决心以培养学生核心素养为导向，精心雕琢每一堂课。比如在教学《路程、速度和时间》时，我将不再单纯讲解公式，而是组织一场校园跑步比赛。孩子们亲自参与计时、测量距离，然后根据数据计算速度。这样一来，抽象的公式变得鲜活起来，学生们在实践中理解了三者的关系，提升了数学运算和数据分析能力，也学会了从数学的角度解决实际问题。
《名师之路》培训已然落下帷幕，但它在我心中播下的教育火种，正熊熊燃烧。我将带着这份收获与热忱，深耕数学课堂，努力成为学生成长路上的引路人，让每一个孩子都能在数学的天空中自由翱翔，收获知识、启迪智慧，向着未来大步迈进。
