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紫阳县毛坝中学 胡 华
当前，“清廉学校”创建活动正如火如荼。众所周知，清正廉洁是我国备受推崇的传统文化。历史上包拯、海瑞等典型清正廉洁代表人物的故事脍炙人口，留下了无数的美誉。现代更是不缺清正廉洁人物的美名，焦裕禄、孔繁森等人物的光辉形象感人至深。当然，除了公开报道的清廉人物代表之外，绝大多数人都能严以律己、克己奉公，默默无闻地在不同的工作岗位上发光发热，为社会主义建设事业添砖加瓦。
清正廉洁听起来似乎与领导干部有关，与普通人没有多大关系，那么学校是否有宣扬清廉文化的必要呢?事实上，很多教师对创建“清廉学校”的确不理解。一些教师认为学校是清水衙门，教师既无权也无势，不存在腐败的问题。还有教师认为创建“清廉学校”是校领导的事情，与自己无关。其实，这些认识都是错误的。学校是培养人才的地方，教师不但要引导学生学好科学文化知识，更要帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
“五育并举、德育为先”，学生在理解力、记忆力等方面客观存在着差异，导致学生的学习成绩也必然不同。一个班有学习成绩好的学生，也有学习成绩较差的学生，但不论成绩好坏，教师都应该帮助学生养成良好的道德品质。倘若学生学习不好，但品德良好，今后走出社会也能做个堂堂正正、清清白白的人;若学生学习虽好但品德不好，将来学业有成走上领导岗位，不但不能对社会做出有益的贡献，可能还会危害社会。因此，在学生心中播下清正廉洁的种子非常重要且必要。
宣扬清廉文化不能仅靠说教，这样效果差强人意。学校应以创建“清廉学校”为抓手，开展丰富多彩的教育活动，从而使清正廉洁的思想意识入脑入心。以紫阳县毛坝中学创建“清廉学校”为例，我校充分借助创建契机，加强对学生的思想教育。为了使学生深入理解清廉文化的内涵，学校组织了“清廉学校”文化建设活动，在学生中征集以清廉为主题的学校道路名称、道路两边灯柱上有关清廉的名言警句、绿化带上的清廉文化诗词、围墙上的清廉成语等。
征集活动发出后，学生反响强烈，纷纷投稿，短时间内就征集了大量的稿件。学校组织专人查阅稿件和评审，评出了获奖稿件并在宣传栏上将学生的获奖作品进行展示，然后制作了相应的清廉文化宣传标识。学生在参与活动的过程肯定要查阅资料，了解与清廉有关的人物、诗词、名言警句等，这无疑能够加深学生对清廉文化的理解，比简单地说教要强得多。
此外，学校要求教师在学科教学中，适度渗透清廉思想。班级要通过主题班会让学生谈对清廉的认识、同时办一期清廉故事手抄报。语文教研组和思政教研组要组织以清廉为主题的演讲比赛、知识竞赛，通过多种形式让清正廉洁的思想深入学生的心灵。
创建“清廉学校”不是目的，创建“清廉学校”的意义在于丰富学生的内心世界，让学生在参与创建“清廉学校”的过程中思想得到升华。青少年学生正处于思想趋于成熟的阶段，学校理应加强学生思想道德方面的引导，从而不但让学生在学校收获科学文化知识，更为学生培根铸魂，让学生将来成为有益于社会的人。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”清廉是需要刻在骨子里的美德，将清廉的道德品质从小抓起、从学生时期开始培养，这将对学生的健康成长非常有益。
