走进汉阴县城关镇月河小学，一幅幅精美的剪纸作品一定会让你流连忘返。文化橱窗、楼道走廊、教室墙壁，展示的学生剪纸作品，处处彰显了浓郁的民间艺术氛围和鲜明的办学特色。这是该校以民间剪纸为校本课程的艺术体现。
剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
2017年秋季，汉阴县城关镇月河小学通过多种形式，利用剪纸艺术丰富校本课程，彰显办学特色：
一是通过校本培训，让全校师生走近剪纸艺术。开学初，学校聘请本性富有剪纸特长的老师精心指导，利用课余时间培训教师，利用课堂培训学生，指导老师从基本的折纸方法和构图原理讲起，由简单到复杂的一步步引导教师和学生进行剪纸学习。师生们边学习，边实践，边探索，进而创作出属于自己的独特的剪纸作品。
二是注重创设环境氛围，在教室走廊墙面设立剪纸宣传橱窗，让学生一来到学校就被这浓郁的剪纸环境所深深吸引。
三是开展丰富多彩的活动。围绕剪纸，让学生通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的剪纸名家、讲讲他们勤学苦练的故事，介绍我国历史上有关剪纸方面的趣闻轶事；观看有关介绍剪纸家的影片，举行学生作品展、和家长一起开展剪纸竞赛，切磋技艺，共同成长等丰富多彩的活动，使学生受到感染、明确事理、激发热情。
四是将国家课程和剪纸艺术进行整合，挖掘剪纸校本课程的内涵。充分利用美术课程的简笔画、构图、色彩等内容为基础，以思品、综合实践等课程的思想内容为引领，以课堂教学和社团活动为主阵地，使剪纸校本课程成为兼容并包、博采众长的课程。
五是基于课堂教学，采用“一看二画三剪刻四修改五设计六评”的六步一环教学法，逐步培养学生剪纸的能力： 一看——看范作。学生的知觉常表现得较笼统，不易发现的特征和事物间的联系。因此应指导学生比较同类事物的不同表达方法，了解一般的表现手法。 二画——画范作。学生在了解了一般表现方法之后，再让学生根据范作进行描绘，这样有利与学生进一步了解和掌握剪纸的表现方法。三剪刻——剪刻范作。在画好范作的基础上，尝试对范作进行剪刻。在学生操作时教师应及时矫正学生的用刀的方法。四修改——修改范作。请学生对范作的剪刻过程中碰到的问题进行交流，并请大家讨论对这些问题的解决方法。最后在此基础上对范作进行修改。五设计——设计作品。在对范作的掌握的基础上，尝试对范作进行新的设计。六评——评作品。评作品是整个教学中至关重要的一步，是剪纸指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的剪纸的兴趣。
通过剪纸艺术这一校本课程，学生动手创造的能力审美能力等方面得到明显提高，使校本课程教育真正落到实处。（通讯员 陈新斌）
